南方都市报访谈北大校长林建华

2015-03-10 15:59  北京大学EMBA研修班   未知
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近两年,林建华一直处于舆论的风口浪尖:2013年出任浙大校长时,曾因非院士而颇受争议。仅时隔一年多,出任北京大学校长,再度引发关注。

 

相比学术研究,这位化学专业博士近年来在高校管理上的成绩更引人注目:在北大化学学院就任院长期间,推动教授进课堂、建立面向本科一年级学生的顾问老师制度等一系列改革;就任重庆大学校长期间力推“千人计划”“百人计划”等人事改革;就任浙大校长期间选定8个院(系)进行综合改革发展试点……正因如此,林建华也以改革著称于中国高校。

 

林建华执掌北大,实属“回归”。1978年,林建华便进入北大化学系就读,毕业后留校执教,直至2010年12月调任重庆大学。像是背井离乡多年又重归故里的游子,近耳顺之年的林建华面对新近调动,第一个感觉就是:“回家了”。然而,感慨之余,却倍感压力。接受南都记者专访时,他显得过分谦虚,并不愿意多谈未来的雄心抱负,因为他认为,不能只说不做。如果凭空而谈,是没有任何意义的。

 

回到北大第一件事:听,看

 

南都:上任北大校长,第一件事是什么?

 

林建华:第一件事就是去听,去看。去倾听老师们、同事们的声音,看看大家怎么想,看看学校的发展状况。

 

南都:回归北大,你有什么感受?

 

林建华:一个感受就是,回家了,毕竟以前在这里工作了十几年。另一个感受就是,这是一项很具挑战性的工作,压力挺大的。

 

如果你的能力和思想与工作的要求相比,有很大不足,你就会感到压力,当然,如果你的能力很强,你就会感到游刃有余。担任北大校长,我感觉自己还有很大差距,所以压力大。

 

定位北大:当前需明确自身不足而非大肆宣扬优势

 

南都:从重庆大学到浙江大学,你这一路进行了多项大刀阔斧的改革,作为校长,你的出发点是什么?

 

林建华:媒体把我描述成改革的校长,我倒不这么认为,我从来不认为自己是一个以改革为特点的校长。但是,无论到什么地方工作,我们都会有目标,要带领大家完成这些目标。一些人可能会设定一些定量的指标,让大家去努力。如果从着眼于学校的长远发展,我们应当寻找影响实现目标的体制机制问题,解决了这些问题,学校就可以实现可持续发展。可能是由于这个原因,被大家认为是改革的校长,但在我看来,这些应当是学校正常工作。

 

南都:哪些改革,或者说“工作”是你最满意的?

 

林建华:是否满意是与学校的定位、目标紧密相关的。

 

对于大学的发展来说,最重要的是队伍建设,要营造能够吸引人才、留住人才的制度体系,真正做到“近者悦,远者来”。另外,人才培养是大学的核心使命,一定要建立起高水平的教育体系,这是一个长期任务。由于在重庆大学和浙江大学工作时间不长,在人才培养上的一些想法,还没有来得及实现。

 

南都:对北大有什么改革计划吗?

 

林建华:很多人问我到北大有什么规划,因刚刚任职,还没有很成熟的想法。我认为,办大学尤其是北大这样的学校,要踏踏实实地去做事情,而不是坐而论道。很多道理都是很清楚的,关键是如何实现,如何落地。

 

南都:北大在国际国内上的位置怎么定位?你的目标是什么?

 

林建华:我们要更多地思考北大应当成为一所什么样的学校,她应当在中国、在世界发挥什么作用,而不是只看国际排名多少。通过思考这些问题,找出我们存在的问题和不足。

 

办好一所学校,最重要的是要有反思精神,要有危机意识,只有清楚自己的不足,学校才能进步发展,天天讲自己的优势,是于事无补的。

 

曾因非院士受到质疑:“希望听到不同的批评声音”

 

南都:2013年出任浙江大学校长时,曾有人站出来反驳,理由是你不是院士。在你看来,高校校长一定要有过人的学术能力吗?

 

林建华:做好学术,对做校长是很重要的,校长常常要做很多学术相关的判断,如选择什么领域,与学者交流等,都需要较强的学术功底。但同样重要的是作为校长的基本素质和领导能力。因此,不能说只有院士才能做校长,也不能说院士就不能做校长,要综合考虑,并不是非此即彼。

 

南都:之前因为非院士身份而受到争议时,难过吗?

 

林建华:他们讲的是事实啊,为什么要难过呢?我想每个人在不同的阶段都要做出自己的人生选择,对于外界的质疑,我感觉没什么。

 

南都:以前的经历,会不会影响你管理北大?

 

林建华:不会。大家对事务都会有不同看法和意见,只要你坚信自己的选择是正确的,是在做正确的事情,别人怎么说,其实关系不大。我倒希望能够听到更多不同的批评声音,这对我们保持清醒头脑、做好工作是有利的。

 

高校行政化严重:应牢记学校管理是为教师和学生服务

 

南都:高校需要“去行政化”吗?

 

林建华:高校现在的行政化倾向还是蛮严重的。去行政化不是不要行政管理或者不要行政决策,行政管理是很重要的,但你要明白,我们做事情是为了谁?我们常常犯的一个毛病是,走得太远,忘记了为什么要出发。因此,要时刻牢记大学的根本使命,牢记学校的管理是要为教师和学生服务的。把这个问题解决好了,行政化问题自然就解决了。

 

大学的行政级别固然强化了行政化倾向,但并非去掉了行政级别,就去掉了行政化。去行政化的核心是行政管理队伍要树立为谁服务的观念,这涉及管理方式、组织架构、岗位职责、任务目标等很多问题,需要认真梳理和改进。

 

从长远看,中国大学的管理体系要更加专业化和职业化。而目前,当然,这还有很长的路要走,并非一天两天、三言两语就能解决的。

 

热点回应

 

北大学生逐利?社会上逐利倾向较严重

 

南都:有人说,有的北大学生具有利己逐利的倾向。你怎么看?

 

林建华:其实,这样讲是不太公平的,北大学生的胸怀和志向还是比较宏大的。当然,人们可能认为北大是中国高等教育的标志,对她有更高的要求也是可以理解的。的确,目前整个社会的逐利倾向比较严重,这些也不可避免要反映到学校中来,我们要高度重视和警惕。

 

实际上,我们并不是否认个人利益,个人利益是客观存在的,我们反对的是建立在损害公众和他人利益基础上的逐利现象。我坚信,随着经济发展和制度完善,社会风气会转变。

 

收紧自主招生?需补漏洞非取消

 

南都:近年来,多个高校官员因招生问题,甚至自主招生问题出现腐败。你认为教育部有没有必要收紧高校自主招生权?

 

林建华:在我看来,高校的自主招生整体上还是比较健康的。当然也暴露出在管理上的漏洞和问题。但不能因为出现问题,就不去自主招生。应该设法去弥补管理和制度上漏洞,而非简单地剔除。(原标题为:北大校长谈去行政化:走太远忘记为什么出发)

 

人物简介

 

林建华1955年10月生,山东高密人。理学博士,教授,博士生导师。1986年12月起在北京大学任教,2002年9月起任北京大学副校长。2010年任重庆大学校长,2013年任浙江大学校长,2015年2月起任北京大学校长。第十二届全国人大代表。

北京大学总裁班今日格言:

预防是解决危机的最好方法。——英国危机管理专家迈克尔·里杰斯特


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